Sousa, B., 		Challco, G., 		Reis, M., 		Santana, I., 		Barbosa, J., 		Martins, F., & 		Isotani, S.
(2023).
 Do gamified tutoring systems hinder sexual diversity? An experimental study with cis-heteronormative stereotype.
In <em>Anais Estendidos do XII Congresso Brasileiro de Informática na Educação</em>, (pp. 75-83). Porto Alegre: SBC.
doi:10.5753/cbie_estendido.2023.234674