Gomes, J., & 		Jaques, P.
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 A data-driven approach for the identification of misconceptions in step-based tutoring systems.
In <em>Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação</em>, (pp. 1122-1131). Porto Alegre: SBC.
doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1122