Géssica Alves, Ayla Rebouças, and Pasqueline Scaico. 2019. Coding Dojo como Prática de Aprendizagem Colaborativa para Apoiar o Ensino Introdutório de Programação: Um Estudo de Caso. In Anais do XXVII Workshop sobre Educação em Computação, julho 12, 2019, Belém, Brasil. SBC, Porto Alegre, Brasil, 276-290. DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2019.6636.