Uma Abordagem Metodológica Experimental para Relacionar Emoções e Aprendizagem Utilizando Reconhecimento de Expressões Faciais

Autores

  • Carla Marina Paxiuba Programa de Computação Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-9062-6079
  • Celson Pantoja Lima Programa de Computação Universidade Federal do Oeste do Pará

DOI:

https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.92

Palavras-chave:

Reconhecimento de Emoções, Modelo de Aprendizagem, Sinais Corporais

Resumo

Atualmente é amplamente aceito que as emoções influenciam significativamente o processo de aprendizagem. Porém como reconhecer as emoções do aluno e como relacionar os vários tipos de emoções ao aprendizado, permanece uma questão em aberto. Este artigo apresenta um modelo de ensino que utiliza as emoções do aluno para apoiar o processo de ensino e de aprendizagem. As emoções dos alunos são obtidas automaticamente por meio de uma ferramenta de software para reconhecimento de expressões faciais. Os dados gerados pela ferramenta servem de embasamento para estabelecimento de correlações individuais e coletivas entre as emoções dos alunos e seu desempenho nas avaliações.

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Arquivos adicionais

Publicado

2020-02-16

Como Citar

PAXIUBA, C. M.; LIMA, C. P. Uma Abordagem Metodológica Experimental para Relacionar Emoções e Aprendizagem Utilizando Reconhecimento de Expressões Faciais. Revista Brasileira de Informática na Educação, [S. l.], v. 28, p. 92–114, 2020. DOI: 10.5753/rbie.2020.28.0.92. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/journals/index.php/rbie/article/view/3735. Acesso em: 27 fev. 2024.

Edição

Seção

Artigos Premiados