RobotCode: um jogo educacional para auxiliar na aprendizagem de lógica de programação

• Fabrizio Honda Universidade do Estado do Amazonas
• Rafaela Melo Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0001-6198-8962
• Fernanda Pires Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-8180-9850
• Marcela Pessoa Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-3064-5585

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229172

Resumo

O pensamento lógico é fundamental para a compreensão de conteúdos introdutórios de programação, que são tidos como difíceis pelos estudantes de computação, e é importante que seja estimulado desde cedo. Também faz-se necessário o desenvolvimento do Pensamento Computacional, que auxilia na resolução de problemas complexos de forma mais simples, considerado uma habilidade essencial no século XXI. Nesse intuito, levando em conta o potencial dos jogos para os processos de aprendizagem, este trabalho propõe "RobotCode", um jogo educacional que objetiva auxiliar na aprendizagem de lógica de programação e desenvolver o Pensamento Computacional. Tem como público-alvo usuário a partir de 10 anos de idade e sua concepção foi embasada na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimidia de Richard Mayer, Teoria dos Estágios de Jean Piaget e o Construcionismo de Seymour Papert. Um breve resumo sobre o jogo pode ser visualizado no YouTube, através do seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=IaRjcomRBQY.

Palavras-chave: Pensamento lógico, programação, Pensamento Computacional, jogo educacional

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