From BNCC to BNCC of Computer Science: History, Affinities, and Challenges in the Implementation of a Unique Curriculum

• Ana Cláudia Guimarães Santos University of São Paulo http://orcid.org/0000-0002-3498-0049
• Isabelle Melo do Nascimento Federal University of Paraíba
• Wilk Oliveira Tampere University https://orcid.org/0000-0003-3928-6520

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229134

Abstract

The Brazilian National Curriculum (BNCC) is a national document that defines the essential learning topics that all Brazilian students must develop throughout K-12 Education. Although the document highlights that students in this phase must use and understand digital information and communication technologies during their education, the teaching of Computer Science topics was only recently established with the approval of a complementary document. From 2023, Brazilian states and municipalities must reorganize their regional curriculum in order to comply with the provisions of the BNCC of Computer Science, and although the advances that such a document can provide, much remains to be discussed on how its implementation should occur. Therefore, this panel aims to discuss the possibilities and challenges of implementing the BNCC of Computer Science, contributing especially to the Computing Education communities and K-12 teachers.

Keywords: Brazilian National Curriculum, Computer Teaching, k-12 Education, Curriculum, Panel

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