Framework para o Co-design de Jogos Sérios no Ensino de Computação para Estudantes com TEA

• Kennedy dos S. Silva UFMS
• Amaury Antônio de C. Junior UFMS
• Leandro S. Guedes IFMS
• Debora Maria B. Paiva UFMS

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2026.20654

Resumo

No atual cenário educacional, os recursos educacionais abertos (REA) são ferramentas indispensáveis para a inclusão, embora estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ainda enfrentem barreiras de acessibilidade e usabilidade. Portanto, a identificação de diretrizes de design e a estruturação de um framework tornam-se etapas essenciais para fundamentar o desenvolvimento de soluções que facilitem o ensino de computação para esse público. A proposta emprega o co-design para unir acessibilidade, protocolos de comportamento e diretrizes pedagógicas no desenvolvimento de jogos sérios.

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