Projeto Consciência: Uma Plataforma para Auxílio no Ensino de Inteligência Artificial na Educação Básica
Resumo
A Inteligência Artificial (IA) tem promovido mudanças em diversos setores, exigindo novas competências, especialmente na educação. No Brasil, ainda são escassas iniciativas de alfabetização em IA na Educação Básica, sobretudo na formação de professores. Para contribuir com essa lacuna, foi desenvolvida a plataforma web Projeto ConsciêncIA, no âmbito de um projeto de extensão da Faculdade de Computação da UFMS, voltada à formação inicial docente por meio de um minicurso interativo sobre fundamentos de IA. O estudo compreendeu três etapas: Revisão Sistemática da Literatura, desenvolvimento da plataforma e aplicação com 148 licenciandos. Os resultados indicam que os participantes possuíam concepções equivocadas sobre IA, mas, após o minicurso, demonstraram maior compreensão dos conceitos básicos e mais confiança para abordar o tema na prática docente, evidenciando o potencial da iniciativa.Referências
Carmichael, M. (2024). The Ipsos AI Monitor 2024. Technical report, IPSOS. Acessado em 10 de fevereiro de 2025.
Kandlhofer, M., Weixelbraun, P., Menzinger, M., Steinbauer-Wagner, G., and Kemenesi, Á. (2023). Education and awareness for artificial intelligence. In Pellet, J.-P. and Parriaux, G., editors, Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education, pages 3–12, Cham. Springer Nature Switzerland.
Ministério da Ciência, T. e. I. (2021). Estratégia brasileira de inteligência artificial - ebia. Acessado em 5 de fevereiro de 2025.
Ministério da Educação (MEC) (2022). Computação na educação básica - Complemento à BNCC. Acessado em 10 de fevereiro de 2025.
Walder, J., Lima, A., Junior, A. C., and Reis, V. (2025). Ensino de inteligência artificial para professores da educação básica: Uma revisão sistemática da literatura. In Anais do XXXIII Workshop sobre Educação em Computação, pages 315–329, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Yim, I. H. Y. and Su, J. (2025). Artificial intelligence literacy education in primary schools: a review. International Journal of Technology and Design Education.
Kandlhofer, M., Weixelbraun, P., Menzinger, M., Steinbauer-Wagner, G., and Kemenesi, Á. (2023). Education and awareness for artificial intelligence. In Pellet, J.-P. and Parriaux, G., editors, Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education, pages 3–12, Cham. Springer Nature Switzerland.
Ministério da Ciência, T. e. I. (2021). Estratégia brasileira de inteligência artificial - ebia. Acessado em 5 de fevereiro de 2025.
Ministério da Educação (MEC) (2022). Computação na educação básica - Complemento à BNCC. Acessado em 10 de fevereiro de 2025.
Walder, J., Lima, A., Junior, A. C., and Reis, V. (2025). Ensino de inteligência artificial para professores da educação básica: Uma revisão sistemática da literatura. In Anais do XXXIII Workshop sobre Educação em Computação, pages 315–329, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Yim, I. H. Y. and Su, J. (2025). Artificial intelligence literacy education in primary schools: a review. International Journal of Technology and Design Education.
Publicado
04/05/2026
Como Citar
WALDER, Jorge E. C.; REIS, Valéria Q. dos; C. JUNIOR, Amaury A. de; LIMA, Anderson C. de.
Projeto Consciência: Uma Plataforma para Auxílio no Ensino de Inteligência Artificial na Educação Básica. In: CONCURSO DE TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 6. , 2026, Campo Grande/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 97-100.
ISSN 3086-0741.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2026.20111.
