O Papel do Storytelling e do STEAM no Desenvolvimento do Pensamento Computacional Desplugado

• Camila Beatriz Souza Rocha IFSertãoPE
• Josilene Almeida Brito IFSertãoPE
• Fábio Cristiano Souza Oliveira IFSertãoPE
• Danielle Juliana Silva Martins IFSertãoPE

DOI: https://doi.org/10.5753/erbase.2026.32169

Resumo

O desenvolvimento do Pensamento Computacional na educação básica tem se consolidado como uma competência essencial, exigindo abordagens pedagógicas inovadoras que superem o uso passivo de telas. Diante desse cenário, este estudo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma oficina pedagógica desplugada, fundamentada na abordagem STEAM e no Storytelling. A metodologia integrou narrativas lúdicas inspiradas no universo infantil à montagem prática de protótipos de veículos movidos a hidrogênio. A análise dos resultados evidenciou que a articulação interdisciplinar proposta mobilizou efetivamente os quatro pilares do Pensamento Computacional (decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos), e validou o potencial da computação desplugada como promotora de uma aprendizagem significativa, ativa e autônoma contextualizada em sala de aula.

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