Educational Robotics: comparative report on academic training and professional practice

• Mariana Arfux Pereira Cavalcante de Castro IFMS
• Luiz Fernando Delboni Lomba IFMS

DOI: https://doi.org/10.5753/eri-mt.2024.245830

Abstract

This paper presents the experience of a professional working in educational robotics (ER), drawing a parallel with her academic background in a computer science undergraduate program. The experiences highlight the importance of aligning ER training with the technical aspects of the field, while also underscoring the need for robust pedagogical preparation. This component is often insufficiently addressed in bachelor’s degree programs.

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