Interdisciplinaridade no estudo da programação no âmbito de Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio

• Douglas Kellermann IFSUL https://orcid.org/0000-0001-5604-6508
• Patrícia Cristine Hoff IFSUL https://orcid.org/0000-0001-9910-7892
• Marine Laísa Matte IFSUL https://orcid.org/0000-0002-4702-6967
• Samuel Oliveira Silva Bianch IFMT http://orcid.org/0000-0002-9962-9495
• Jeferson Paizano Neves IFMT https://orcid.org/0009-0009-3760-3351

DOI: https://doi.org/10.5753/eri-mt.2025.17240

Resumo

As dificuldades inerentes ao ensino e à aprendizagem em programação são conhecidas no meio escolar, e diferentes estratégias são empregadas para atenuá-las. Esse artigo apresenta uma iniciativa interdisciplinar, desenvolvida em um Curso Técnico em Informática, que visa a contribuir para a aprendizagem de algoritmos e programação. Explorar a interdisciplinaridade, compreender os problemas e dificuldades de sua implementação e observá-los em relação a algoritmos e programação permitiu elaborar planos de apoio para docentes interessados nessa abordagem. Como trabalhos futuros, espera-se ampliar a aplicação dessa estratégia e avaliar sua efetividade.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, estudo de programação, Ensino Médio Integrado, problemas e dificuldades, planos de abordagem e articulação

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