Treinando professores em design de jogos em realidade virtual usando design participatório: um relato de experiência
Resumo
Introdução: A utilização de jogos sérios educativos tem se mostrado muito relevantes devido às suas características de alta interatividade e de combinação de ensino com entretenimento, o que gera maior participação e interesse dos alunos. Porém, nota-se que sua aplicação possui desafios e barreiras, como as dificuldades de uso e falta de conhecimento dos professores sobre estes recursos. Objetivo: Relatar um curso de qualificação desenvolvido para ensinar professores do ensino básico como utilizar Pensamento Computacional na idealização de jogos educativos em Realidade Virtual. Metodologia: (1) levantamento bibliográfico de trabalhos similares; (2) desenvolvimento do workshop; (3) aplicação e avaliação do workshop. 5 perguntas de pesquisa também foram definidas para auxiliar na avaliação. Resultados: A estruturação do curso foi adequada, porém há espaço para algumas alterações para facilitar o entendimento e reduzir evasão. Além disso, os cursistas que completaram o curso se mostraram capazes de projetar jogos educativos relacionados as suas áreas de ensino com sucesso.
Palavras-chave:
Realidade Virtual, Jogos Sérios, Formação Acadêmica, Design Participatório, Pensamento Computacional
Referências
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Publicado
08/09/2025
Como Citar
COURA, Laura; GONZAGA, Júlia; G. CAMPOS BIANCHI, Andrea; I. SILVA, Rone; C. GERTRUDES, Jadson; FORTES, Reinaldo; DELABRIDA, Saul.
Treinando professores em design de jogos em realidade virtual usando design participatório: um relato de experiência. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE FATORES HUMANOS EM SISTEMAS COMPUTACIONAIS (IHC), 24. , 2025, Belo Horizonte/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 106-129.
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.10826.
