Immersive Learning in the Metaverse with Gamification: Design and Implementation of the CAIMG Model to Improve Learning Strategies in Higher Education
Resumo
This paper details the Immersive Learning Cycle in the Metaverse with Gamification (CAIMG), a four-phase model (preparation, immersion, collaboration, reflection) for higher education. To validate its viability, a four week pilot study was conducted in a software engineering course at Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Comparing an experimental group (n=24, Spatial.io) with a control group (n=22), preliminary results show increased motivation, reduced dropout rates, and improved procedural competencies. We conclude the CAIMG model is functional and methodologically viable, establishing the foundation for future large-scale efficacy studies.
Palavras-chave:
Virtual Reality, Metaverse, Gamification, Learning Strategies, Immersive Education, Experiential Learning
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Publicado
13/10/2026
Como Citar
NOGUERA, Claudia Alejandra Rosero; ALVARÁN, Luis Fernando González; DURÁN, Darío Enrique Soto.
Immersive Learning in the Metaverse with Gamification: Design and Implementation of the CAIMG Model to Improve Learning Strategies in Higher Education. In: ARTIGOS DE PESQUISA - CONFERÊNCIA LATINO-AMERICANA DA TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM (LACLO), 21. , 2026, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 201-215.
