Artificial Intelligence in Academic Tutoring: Challenges and Pathways for Pedagogical Integration
Resumo
Este artigo investiga os impactos da Inteligência Artificial (IA) na monitoria acadêmica no ensino superior, motivado pela baixa adesão a um aplicativo de apoio à monitoria. O estudo, de métodos mistos, envolveu alunos, monitores e professores, combinando análises quantitativas e qualitativas sobre o uso de IA na aprendizagem. Os resultados indicam que estudantes priorizam assistentes de IA para esclarecer dúvidas, reduzindo a demanda pela monitoria. A IA é percebida como recurso de suporte e aprendizagem personalizada, embora apresente desafios éticos e pedagógicos. Conclui-se que sua integração à monitoria deve ocorrer de forma ética e supervisionada, complementando, e não substituindo, a mediação humana.
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Monitoria Acadêmica, Integração Pedagógica
Referências
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Publicado
13/10/2026
Como Citar
RAMOS, Ana Lívia Nascimento; NOGUEIRA, José Alexandre Munis; VASCONCELOS, Patrícia F. C. de; SANTOS, Alanis Oliveira; MENDES, Marília Soares.
Artificial Intelligence in Academic Tutoring: Challenges and Pathways for Pedagogical Integration. In: ARTIGOS DE PESQUISA - CONFERÊNCIA LATINO-AMERICANA DA TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM (LACLO), 21. , 2026, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 347-361.
