Espaço Literal: um jogo que promove a aprendizagem colaborativa no ensino da Língua Portuguesa
Resumo
Introdução: A aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental enfrenta desafios como o desinteresse dos alunos e a falta de conexão com suas realidades. Jogos digitais surgem como alternativas para promover o engajamento e a aprendizagem significativa. Objetivo: O presente artigo apresenta o desenvolvimento e a validação do jogo “Espaço Literal”, voltado ao ensino de conteúdos gramaticais para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. Metodologia: A pesquisa utilizou a abordagem de pesquisa-ação. O jogo foi inicialmente desenvolvido em versão analógica e, depois, adaptado para a plataforma digital Tabletopia. Ambas as versões foram aplicadas em uma turma do 8º ano de escola pública. Resultados: Os dados revelaram alto engajamento dos alunos nas duas versões, com destaque para a interação social e o aprendizado gramatical. Espera-se que o jogo “Espaço Literal” torne a aprendizagem da Língua Portuguesa mais ativa e prazerosa.
Palavras-chave:
Jogo educacional, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino Fundamental
Referências
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Publicado
30/09/2025
Como Citar
RIBEIRO, Janaína Raso; SILVA, Luzia Liniane do Nascimento; SANTOS, Alline Silva Medeiros dos; PORTUGAL, Daniel da Silva; FERNANDES, Kleber Tavares; AQUINO, Lucélio Dantas de; PETRY, Arlete dos Santos.
Espaço Literal: um jogo que promove a aprendizagem colaborativa no ensino da Língua Portuguesa. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 24. , 2025, Salvador/BA.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 1318-1329.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2025.9970.
