Ensino de planejamento e história administrativo-industrial por meio de um jogo de estratégia
Resumo
Introdução: O ensino das dinâmicas históricas e econômicas das transformações industriais continua desafiador, pois exige que os estudantes relacionem processos abstratos, como acumulação de capital, mudança tecnológica e obsolescência. Métodos expositivos tradicionais, em geral, têm dificuldade para tornar essas relações tangíveis. Objetivo: Este artigo apresenta a concepção, o desenvolvimento e a validação de um jogo de tabuleiro educacional voltado ao ensino da história industrial e do planejamento estratégico. Metodologia: O trabalho seguiu um processo iterativo de design, combinando revisão bibliográfica, modelagem histórico-técnica, prototipagem de baixa fidelidade, ciclos sucessivos de testes e análise qualitativa do feedback dos jogadores. Resultados: O artefato final resultou em uma experiência estratégica mais fluida que os protótipos iniciais, reduzindo a carga aritmética, ampliando a autonomia durante a partida e reforçando a visibilidade pedagógica dos trade-offs entre capital, inovação e obsolescência tecnológica.
Palavras-chave:
Aprendizagem baseada em jogos, jogo de tabuleiro, revoluções industriais, jogo de estratégia, design educacional
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Publicado
29/09/2026
Como Citar
BARCELOS, Felipe; PARREIRAS, Marcus; SILVA, Marcelo Arêas R. da; XEXÉO, Geraldo.
Ensino de planejamento e história administrativo-industrial por meio de um jogo de estratégia. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 463-474.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.26057.
