Geografia em Jogo: Os Jogos de Mesa como Linguagem, Metodologia e Ferramentas para o Ensino
Resumo
Introdução: Os jogos materiais, compreendidos como jogos de mesa, como tabuleiros, cartas e RPGs, têm sido incorporados ao ensino como estratégias que articulam cognição, afeto e ação na construção do pensamento geográfico. Para além de recursos didáticos, constituem sistemas simbólicos que mediam a leitura crítica do espaço vivido. Objetivo: Analisar o potencial pedagógico dos jogos de mesa no ensino de Geografia a partir de sua criação na formação docente, considerando-os como linguagem, metodologia e ferramenta. Metodologia: A pesquisa articula fundamentação teórica e investigação empírica, de abordagem qualitativa e participativa, desenvolvida com professoras da rede pública de Goiânia, fundamentada na perspectiva da práxis pedagógica, envolvendo a criação, experimentação e aplicação de jogos baseados em conceitos geográficos. Resultados: Evidenciam que os jogos favorecem o raciocínio espacial e o pensamento geográfico, ampliam a compreensão do espaço vivido e contribuem para a formação docente, o engajamento dos estudantes e a ressignificação das práticas pedagógicas.
Palavras-chave:
Jogos de Mesa, Ensino, Metodologia, Geografia, Linguagem
Referências
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Publicado
29/09/2026
Como Citar
PRADO, Caroline Costa.
Geografia em Jogo: Os Jogos de Mesa como Linguagem, Metodologia e Ferramentas para o Ensino. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 1543-1553.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.23295.
