Using Minecraft as a Tool for Teaching Graph Theory to Students with ADHD
Resumo
Introduction: Teaching abstract concepts in computer science remains challenging, particularly in graph theory, which requires strong logical reasoning and concept visualization. These difficulties are intensified for students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), who struggle with traditional, linear, and minimally interactive instructions. Objective: This study investigates the impact of a Minecraft-based activity on teaching Kruskal’s algorithm, focusing especially on students with ADHD. Methodology: The activity’s design followed the pedagogical methodology for serious games proposed by Honda et al.
Palavras-chave:
Gamification, Education, ADHD, Graph Theory, Minecraft
Referências
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Publicado
29/09/2026
Como Citar
BARBOSA, Ana Clara Brusamarello; BRAGA, Andrei de Almeida Sampaio.
Using Minecraft as a Tool for Teaching Graph Theory to Students with ADHD. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 1597-1608.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.24507.
