Evidências de aprendizagem e engajamento em um jogo de tabuleiro para o ensino de segurança da informação no ensino médio

• Ademar Perfoll Junior UNIDAVI
• André Luís Alice Raabe UNIVALI

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.25372

Resumo

Introdução: O ensino de segurança da informação no ensino médio apresenta desafios relacionados à abstração dos conceitos e à baixa motivação dos estudantes. Objetivo: Este trabalho investiga como o jogo de tabuleiro contribui para a aprendizagem e o engajamento de estudantes do ensino médio. Metodologia: A pesquisa adota a abordagem de Design-Based Research, com ciclos iterativos e análise qualitativa baseada em observação e grupos focais. Resultados: Os resultados indicam alto engajamento, percepção de melhora na compreensão conceitual, desenvolvimento do pensamento estratégico e evidenciam o papel central da mediação docente.

Palavras-chave: Jogos Educacionais, Jogos de Tabuleiro, Segurança da Informação, Ensino Médio, Design-Based Research, Aprendizagem

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