Narrativa Emergente ou Embutida? Uma Análise Comparativa de Jogos Analógicos Competitivos e Colaborativos para o Ensino de Desenvolvimento Web
Resumo
Introdução: O ensino de desenvolvimento web impõe desafios significativos relacionados à abstração de sintaxe e lógica de programação, demandando novas estratégias de engajamento. Objetivo: Este trabalho foi desenvolvido no contexto do projeto Manna e tem como objetivo projetar e analisar comparativamente dois jogos educativos analógicos, WebDuel (competitivo com narrativa emergente) e WebJourney (colaborativo com narrativa embutida), investigando o impacto dessas abordagens na experiência do estudante. Metodologia: Os jogos foram desenvolvidos seguindo o método Quest 3x4 e avaliados em sala de aula por 22 estudantes de computação utilizando o instrumento MEEGA+. Resultados: O WebJourney promoveu maior interação social e uma experiência de aprendizado mais homogênea, atuando como estrutura de apoio eficaz. O WebDuel apresentou maior polarização na satisfação, indicando uma curva de aprendizado mais acentuada. Conclui-se que a narrativa embutida é ideal para introdução, enquanto a emergente favorece a fixação, sugerindo um uso sequencial dos artefatos.
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