Missão Cuidar: Unindo tecnologia e educação para promover a inclusão escolar através da criação de jogos

• Carlos Heitor Pereira Liberalino UERN
• Isaac de Lima Oliveira Filho UERN
• Magnus Victor Lopes Felinto de Oliveira UERN
• Matheu Cardoso de Miranda UERN
• Renata Fernandes de Oliveira Escola Municipal Deusdete Cecílio de Araújo
• Vera Lúcia Silva de França Escola Municipal Deusdete Cecílio de Araújo

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.26038

Resumo

Introdução: A exclusão digital rural e a necessidade de práticas inclusivas para alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista) são desafios centrais na educação brasileira. Projetos de extensão focados em pensamento computacional surgem como estratégia para reduzir desigualdades e promover cidadania. Objetivo: Apresentar os resultados de uma ação que capacitou estudantes de uma escola rural, incluindo alunos com TEA, em lógica de programação via Scratch. Metodologia: Utilizou-se Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) em quatro oficinas, cobrindo desde a ideação e criação de avatares até a programação de narrativas. Resultados: A ação resultou em um jogo educativo que simula a rotina escolar de uma criança autista, promovendo aprendizado técnico, autonomia e inclusão social no ambiente escolar.

Palavras-chave: educação inclusiva, Transtorno do Espectro Autista, Scratch, pensamento computacional, jogos digitais, educação digital

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