Aplicando Aprendizagem Baseada em Jogos no Ensino de Engenharia de Software por meio do Minecraft Education
Resumo
Introdução: O ensino de Engenharia de Software apresenta desafios relacionados à compreensão prática dos modelos de ciclo de vida e ao engajamento dos estudantes. A Aprendizagem Baseada em Jogos (Game-Based Learning – GBL) tem sido investigada como uma abordagem capaz de promover aprendizagem ativa e significativa em cursos da área de computação. Objetivo: Este estudo propõe analisar a aplicação de Game-Based Learning por meio do Minecraft Education, comparando os modelos de ciclo de vida Cascata e Incremental em uma atividade prática de desenvolvimento de vilas temáticas virtuais. Metodologia ou Etapas: A pesquisa foi conduzida com 30 estudantes do curso superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, organizados em equipes que aplicaram diferentes modelos de desenvolvimento durante a construção colaborativa de ambientes virtuais. A coleta de dados ocorreu por meio de observação direta do processo de desenvolvimento, comunicação entre equipes e adaptação a mudanças de requisitos. Resultados: Os resultados indicam que a equipe que utilizou o modelo Incremental apresentou maior capacidade de adaptação às mudanças de requisitos e interações mais frequentes entre os participantes, enquanto o modelo Cascata apresentou dificuldades diante de alterações introduzidas durante o desenvolvimento. Conclui-se que ambientes virtuais imersivos baseados em jogos contribuem para a aprendizagem ativa e contextualizada de metodologias de desenvolvimento de software.
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