Projetos Progressivos de Jogos Digitais para o Ensino de Linguagens de Programação: Um Relato de Experiência

• Felippe Fernandes da Silva UEM
• Williamson Silva UFCA
• Gislaine Camila Lapasini Leal UEM
• Renato Balancieri UEM

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.26369

Resumo

Introdução: O ensino de programação enfrenta desafios como complexidade e desmotivação, sendo a Aprendizagem Baseada em Jogos uma alternativa promissora. Objetivo: Relatar a aplicação de projetos progressivos de desenvolvimento de jogos digitais no ensino de programação, utilizando C, Python e Java em uma disciplina de graduação. Metodologia: A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com observação direta e questionário estruturado aplicado a 20 estudantes, analisados por meio de análise de conteúdo. Resultados: Os estudantes relataram maior motivação, melhor compreensão dos conceitos e valorização da prática. Destacaram-se a necessidade de instruções mais claras e maior flexibilidade criativa. Os resultados indicam potencial da metodologia para melhorar o engajamento e a aprendizagem em disciplinas técnicas.

Palavras-chave: Aprendizagem baseada em jogos, Jogos digitais, Ensino de programação, Metodologia ativa, Gamificação

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