Correlação entre habilidade de resolução de problemas e desempenho em disciplina introdutória de programação
Resumo
Este trabalho tem por objetivo replicar o estudo realizado por [Lishinski et al. 2016] que correlaciona a nota de um questionário de Resolução de Problemas com a nota obtida pelo aluno ao final do período letivo, ao qual cursou uma disciplina de Introdução à Programação de Computadores. Para alcançar o objetivo, o questionário foi traduzido e validado, para ser aplicado ao contexto local. Como resultado, observou-se que as correlações foram antagonistas ao estudo realizado no exterior, podendo ter por justificativa as condições adversas e atípicas proporcionadas pelo ensino remoto.
Palavras-chave:
Resolução de problemas, Questionário, Programação introdutória
Referências
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Publicado
22/11/2021
Como Citar
OLIVEIRA, Jhonatas Costa; CARVALHO, Leandro S. G.; OLIVEIRA, Elaine H. T.; OLIVEIRA, David B. F.; PEREIRA, Filipe Dwan.
Correlação entre habilidade de resolução de problemas e desempenho em disciplina introdutória de programação. In: ARTIGOS RESUMIDOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 32. , 2021, On-line.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 15-20.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie_estendido.2021.218389.
