Relato de Experiência na EaD: Trilhas de Aprendizagem na Educação de Ciências Bioexatas para Cursos da Saúde

• Adão Gomes de Souza UniGoyazes
• Dilma Maria de Rezende Silva UniGoyazes
• Rodrigo de Oliveira Godoy UniGoyazes

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

Este relato de experiência descreve a reestruturação metodológica de uma trilha de aprendizagem na disciplina EaD de Ciências Bioexatas para cursos da área da saúde. O objetivo foi solucionar a alta resistência dos discentes com a matemática e a postura passiva de apenas atender às exigências mínimas. Fundamentado em Ubiratan D'Ambrosio e Paulo Freire, o estudo narra a transição de um modelo inicial rígido, sequencial e baseado em conteúdos terceirizados, para um modelo flexível e autônomo, com materiais totalmente autorais e desvinculação do estudo apenas como teoria e nota. Os resultados demonstram um aumento significativo no engajamento, melhora no rendimento acadêmico e mudança de percepção dos estudantes sobre a relevância da matemática na prática clínica. Conclui-se que metodologias ativas e flexíveis na EaD favorecem o protagonismo e a aprendizagem significativa, humanizando o processo educativo.

Palavras-chave: Educação a Distância, Trilhas de Aprendizagem, Educação Matemática, Autonomia Discente

Referências

D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 5. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.