Percepções Docentes sobre a Inteligência Artificial Generativa na Educação Básica
Resumo
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento sobre as percepções docentes acerca da Inteligência Artificial Generativa (IAGen) na Educação Básica, com ênfase nos Anos Finais do Ensino Fundamental. A investigação adota abordagem de métodos mistos e analisa entrevistas semiestruturadas realizadas com 30 professores dos estados de Goiás, São Paulo e Minas Gerais. Fundamentada em autores como Andrew Feenberg, Vigotski, Libâneo e Silva, Bardin e Zuboff, busca-se compreender como os docentes percebem a IAGen em relação ao planejamento pedagógico, autoria, formação docente, à função docente, à infraestrutura escolar. Os resultados parciais indicam familiaridade ainda limitada com recursos de IAGen, ausência de formação, uso discente frequente com pouca orientação, além de preocupações com aprendizagem, avaliação, autoria e mediação humana.
Palavras-chave:
IAGen, Educação Básica, Trabalho docente, Formação de professores, Letramento em IA
Referências
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Publicado
26/08/2026
Como Citar
ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos; VIEIRA, Lívia Carolina; COELHO, Márcia Azevedo; FERRARO, Danielle Soares e Silva Bicudo.
Percepções Docentes sobre a Inteligência Artificial Generativa na Educação Básica. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD), 6. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 165-169.
ISSN 2763-8995.
DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026..
