Educação e Inteligência Artificial: Entre Paradigmas e Desafios

• Débora Jerônima Arantes UFG
• Rosemara Perpetua Lopes UFG

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

Neste estudo, discutimos a inserção da Inteligência Artificial (IA) na educação brasileira. Por meio de uma revisão de literatura de caráter qualitativo, resgatamos os marcos históricos da IA e diferenciamos o paradigma simbólico do conexionista, em uma tentativa de caracterização dessa tecnologia. Assim, despontam aspectos como a não neutralidade dos meios digitais, os valores e motivações subjacentes à sua criação, bem como usos calcados em interesses capitalistas, personificados em grandes empresas privadas que primam por produtividade e padronização no âmbito educacional. Concluímos que a incorporação da IA no ambiente escolar deve priorizar uma abordagem não meramente instrumental, mitigando riscos, de modo a contribuir no enfrentamento dos reais desafios estruturais da educação pública.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, Tecnologias digitais, Educação

Referências

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