Uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Inteligências Artificiais e Temáticas Empreendedoras Inovadoras na Educação Básica

• Diego Alves Rodrigues IFG

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

O presente trabalho discute as contribuições da integração entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), ferramentas de Inteligência Artificial (IA) e Temáticas Empreendedoras Inovadoras (TEIs) no ensino de Química, considerando seus impactos no protagonismo estudantil e na aprendizagem significativa em contextos presenciais com elementos da educação híbrida. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida no contexto do Instituto Federal de Goiás – Campus Formosa, a partir de práticas pedagógicas realizadas no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica. Os dados foram produzidos por meio de observação participante e registros em diários de campo reflexivos, sendo analisados com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin. As atividades envolveram o uso integrado do AVA Moodle, ferramentas de IA, softwares educacionais e propostas pedagógicas voltadas à inovação, colaboração e resolução de problemas. Os resultados evidenciaram elevado nível de engajamento, autonomia, criatividade e participação ativa dos estudantes, indicando que a articulação entre tecnologias digitais, metodologias inovadoras e educação empreendedora pode favorecer processos de aprendizagem mais dinâmicos, contextualizados e alinhados às demandas educacionais contemporâneas.

Palavras-chave: Educação 4, 0, Ensino de Química, Inteligência Artificial, Educação Empreendedora, Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Referências

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