O Ensino Híbrido da Ciência Ambiental na Lei de Gerenciamento de Resíduos aos Trabalhadores Vulneráveis: Predomínio Presencial

• Kátia Andressa Araújo Ferreira de Lima Anhanguera-UNIDEERP
• Erlinda Martins Batista Anhanguera-UNIDEERP

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

Este trabalho escrito sem o uso de inteligência artificial, apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Anhanguera UNIDERP, cujo objetivo foi analisar as contribuições do ensino da ciência ambiental presente na Lei Municipal nº 1.056/2015 para a formação de trabalhadores da coleta de resíduos sólidos do município de Chapadão do Sul/MS. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamentou-se na perspectiva histórico-cultural e foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Inicialmente, foi planejada uma proposta de ensino híbrido, articulando atividades presenciais e recursos tecnológicos. Entretanto, limitações relacionadas à infraestrutura tecnológica exigiram a reorganização da proposta metodológica, resultando no predomínio das atividades presenciais. O processo formativo abordou conhecimentos científicos relacionados ao gerenciamento dos resíduos sólidos, à preservação ambiental, à saúde ocupacional e à segurança no trabalho, a partir da legislação municipal. Os resultados evidenciaram ampliação dos conhecimentos dos participantes acerca das práticas de gerenciamento de resíduos, da proteção ambiental e dos riscos ocupacionais inerentes à atividade. Conclui-se que a formação contribuiu para fortalecer a compreensão dos trabalhadores sobre sua atuação socioambiental e evidenciou o potencial da legislação ambiental como instrumento educativo voltado à promoção da educação científica e da conscientização ambiental.

Palavras-chave: Recursos da natureza, Tecnologias digitais, Educação a distância

Referências

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