Uso da Gamificação na Educação Matemática na Baixada Cuiabana
Resumo
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ARAÚJO, Flávia; FELISBERTO, Lucilene; GOMES, Mariluz; CONTI, Valdirene. O uso da metodologia ativa gamificação na aprendizagem. In: SANTOS, Deivid; COSTA, Herika (Org.). Educação, Tecnologia e Inclusão. Itapiranga: Editora Schreiben, 2022, p. 110-118.
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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
CAVASSANI, Thiago; ANDRADE, Joana; MARQUES, Rosebelly. O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química. Química Nova Escola, São Paulo, v. 45, n. 2, p. 142-151, maio 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
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JÚNIOR, João. Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática. Boletim online de Educação Matemática, Florianópolis, v. 10, n. 19, p. 144-160, fev. 2022.
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
LIMA, Cássia Maria Nascimento de; CERQUEIRA, Debora Mateus Camargo de; VIANA, Joyce Tamires de Souza; PALMA, Maria Vittória Sousa Rodrigues.
Uso da Gamificação na Educação Matemática na Baixada Cuiabana. In: PÔSTERES - SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 103-107.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu_estendido.2024.32498.
