O Ensino Pela Pesquisa: a Iniciação Científica no Ensino Médio Integrado no Contexto dos Institutos Federais
Resumo
Este artigo não possui um resumo.Referências
BENETTI, F.; CINTRA, L. T. A. A importância da iniciação científica para o ensino médio. Unesp, [S. l.], 2019.
BIANCHETTI, L. et al. A iniciação à pesquisa no Brasil: políticas de formação de jovens pesquisadores. Revista Educação UFSM, Santa Maria, v. 37, n. 3, p. 569-584, set./dez. 2012.
BRASIL, Ministério da Educação. Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 2008.
BRASIL. Ministério da Educação. Parecer nº 5 de 04 de maio de 2011.
CONIF/FDE. Diretrizes indutoras para a oferta de cursos técnicos integrados ao ensino médio na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Brasília, 2018.
CRUZ, M. H.; SANTOS, R. V.; SANTOS, E. P. Atividade de pesquisa no ensino médio: a educação científica no espaço da ICJr. Anais VIII Educere, Congresso Nacional de Educação. Curitiba, 2017.
DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
________. Educar pela pesquisa. 10. ed. Campinas: Autores Associados, 2015.
________. 1 Vídeo (1h23min). A pesquisa como estratégia de ensino. Publicado pelo canal UFToficial, 2020. Disponível em: [link]. Acesso em: 15 setembro 2024.
FELLIPE, B. C. A pesquisa como princípio pedagógico na educação profissional técnica de nível médio: um estudo de caso com docentes participantes do edital 20/2017/PROPPI/DAE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). 2019. 190 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) Programa de Pós-graduação em Educação, Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - IFSC, Florianópolis, 2019.
FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M. (Org.). Ensino médio integrado: concepção e contradições. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2012.
MORAES, R.; GALIAZZI, M.C.; RAMOS, M.G. Pesquisa em sala de aula: fundamentos e pressupostos. In: MORAES, R., LIMA, V. M. do R. (org.). Pesquisa em sala de aula: tendências para a educação em novos tempos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002.
OLIVEIRA, F. P. Z; BAZZO, W. A. Iniciação científica no ensino médio: Por quê? Para quê? Para quem? Anais XI Jornadas Latinoamericanas de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, UTFPR, Curitiba, 2016.
PACHECO, E.M. Fundamentos político-pedagógicos dos Institutos Federais: diretrizes para uma educação profissional e tecnológica transformadora. Natal: IFRN, 2015.
SEVERINO, J. A. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007 TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VALER, S.; BROGOLI, A. e LIMA, L. A pesquisa como princípio pedagógico na educação profissional técnica de nível Médio para a constituição do ser social e profissional. Fórum Linguístico., Florianópolis, v. 14, n. 4. p. 2785-2803, out./dez. 2017.
BIANCHETTI, L. et al. A iniciação à pesquisa no Brasil: políticas de formação de jovens pesquisadores. Revista Educação UFSM, Santa Maria, v. 37, n. 3, p. 569-584, set./dez. 2012.
BRASIL, Ministério da Educação. Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 2008.
BRASIL. Ministério da Educação. Parecer nº 5 de 04 de maio de 2011.
CONIF/FDE. Diretrizes indutoras para a oferta de cursos técnicos integrados ao ensino médio na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Brasília, 2018.
CRUZ, M. H.; SANTOS, R. V.; SANTOS, E. P. Atividade de pesquisa no ensino médio: a educação científica no espaço da ICJr. Anais VIII Educere, Congresso Nacional de Educação. Curitiba, 2017.
DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
________. Educar pela pesquisa. 10. ed. Campinas: Autores Associados, 2015.
________. 1 Vídeo (1h23min). A pesquisa como estratégia de ensino. Publicado pelo canal UFToficial, 2020. Disponível em: [link]. Acesso em: 15 setembro 2024.
FELLIPE, B. C. A pesquisa como princípio pedagógico na educação profissional técnica de nível médio: um estudo de caso com docentes participantes do edital 20/2017/PROPPI/DAE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). 2019. 190 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) Programa de Pós-graduação em Educação, Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - IFSC, Florianópolis, 2019.
FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M. (Org.). Ensino médio integrado: concepção e contradições. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2012.
MORAES, R.; GALIAZZI, M.C.; RAMOS, M.G. Pesquisa em sala de aula: fundamentos e pressupostos. In: MORAES, R., LIMA, V. M. do R. (org.). Pesquisa em sala de aula: tendências para a educação em novos tempos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002.
OLIVEIRA, F. P. Z; BAZZO, W. A. Iniciação científica no ensino médio: Por quê? Para quê? Para quem? Anais XI Jornadas Latinoamericanas de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, UTFPR, Curitiba, 2016.
PACHECO, E.M. Fundamentos político-pedagógicos dos Institutos Federais: diretrizes para uma educação profissional e tecnológica transformadora. Natal: IFRN, 2015.
SEVERINO, J. A. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007 TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VALER, S.; BROGOLI, A. e LIMA, L. A pesquisa como princípio pedagógico na educação profissional técnica de nível Médio para a constituição do ser social e profissional. Fórum Linguístico., Florianópolis, v. 14, n. 4. p. 2785-2803, out./dez. 2017.
Publicado
11/11/2024
Como Citar
MARIANI, Fábio; YAMAMOTO, Beatriz Aya; PAZ, Bianca Apolônio da; SANTOS, Daniella Gonçalves dos; MAI, Letícia Duarte.
O Ensino Pela Pesquisa: a Iniciação Científica no Ensino Médio Integrado no Contexto dos Institutos Federais. In: PÔSTERES - SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 141-145.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu_estendido.2024.32506.
