Potencializando a Formação Continuada de Professores no Contexto Educacional de Mato Grosso
Resumo
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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: [link]. Acesso em: 27 de setembro de 2024.
CAMARGO, R. D.; MONTEIRO, F. M. de Arruda. A formação continuada em Mato Grosso: um olhar para as narrativas oficiais. Linhas Críticas, Brasília, v.26, e30545, jan. 2020. Disponível em [link]. Acesso em 27 setembro de 2024. Epub 23-Jul-2020.
FALSARELLA, A. M. Formação continuada e prática de sala de aula: os efeitos da formação continuada na atuação do professor. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2004.
PERRENOUD, Philipp; THURLER, Mônica Gather. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional Petrópolis: Vozes, 2002.
MATO GROSSO. (2018). Orientativo Pró-Escolas Formação 2018. Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer. Cuiabá: SUFP/SEDUC/MT. Disponível em: SEDUC. Acesso em: 27 de setembro de 2024.
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
LEINAT, Andréa Perez; SILVA, Cícero Félix da; SILVA, Márcia Aparecida de Oliveira; CUNHA, Fernanda Menezes da; FRANCO, Rosana Pereira Barbosa.
Potencializando a Formação Continuada de Professores no Contexto Educacional de Mato Grosso. In: RELATOS DE EXPERIÊNCIA - SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 693-698.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu_estendido.2024.32605.