Hello Food: um jogo para exercitar conceitos de programação e Pensamento Computacional

• Jeniffer Macena UFAM / UEA
• Fernanda Pires UEA
• Marcela Pessoa UEA

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2023.233418

Abstract

This work introduces the game "Hello Food," a playful proposal to develop Computational Thinking through a game design focused on problem-solving in a restaurant setting. The game is geared towards computer beginners, providing a dynamic approach to exploring introductory programming concepts such as vectors, conditional structures, and repetition. Educational strategies for linking the game mechanics to fundamental concepts are based on theories such as Cognitive Load Theory and Discovery Learning. "Hello Food" is categorized as a Puzzle and Simulation game developed for Android mobile devices.

Keywords: game design, vectors, conditional structures, repetition structure, dynamics, mechanics

References

Lugo, M. J. R., Olabe, X. B., & Niño, N. M. (2018). “Evolution”: Design and Implementation of Digital Educational Material to Strengthen Computational Thinking Skills. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias Del Aprendizaje, 13(1), 37-45.

Macena, J., Pires, F., Pessoa, M., & Melo, R. (2022). Hello Food: um jogo para praticar conceitos de algoritmos para iniciantes na computação. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 1066-1075). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2022.226172

Robins, A. V. (2019). 12 novice programmers and introductory programming. The Cambridge handbook of computing education research, 327.

Pires, F. G. D. S. (2021). Thinkted lab, um caso de aprendizagem criativa em computação no nível superior.

Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. In Psychology of learning and motivation (Vol. 55, pp. 37-76). Academic Press.

Marques, R. (2002). A pedagogia de Jerome Bruner. Consultado em [link]. acedido em, 20.

Silva, D., Pires, F., Melo, R., & Pessoa, M. (2022, October). GLBoard: um sistema para auxiliar na captura e análise de dados em jogos educacionais. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 959-968). SBC.