Alfaba: Desenvolvimento de uma Ferramenta Multissensorial com Interface Tangível para o Suporte à Alfabetização de Crianças com Dislexia

• Laura Quevedo Jurgina Universidade Federal de Pelotas http://orcid.org/0000-0002-3050-8855
• Marilton Sanchotene de Aguiar Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0002-5247-6022
• Tiago Thompsen Primo Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0003-3870-097X

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243431

Resumo

Este trabalho detalha o desenvolvimento do Alfaba, uma ferramenta multissensorial com interface tangível para apoiar a alfabetização de crianças com dislexia. Com base em pesquisas pedagógicas e neurocientíficas, o Alfaba foi validado por meio de grupos focais e testes de usabilidade individual. Os grupos focais forneceram percepções gerais de educadores e crianças em ambientes educacionais, enquanto os testes individuais permitiram uma análise detalhada da interação das crianças com o dispositivo. As melhorias implementadas visam aprimorar a interface, usabilidade e experiência educacional. O Alfaba se destaca como uma ferramenta inclusiva, com potencial para ser integrada em diferentes contextos educacionais e beneficiar diversos usuários.

Palavras-chave: Alfabetização, dislexia, ferramenta multissensorial, interface tangível, tecnologia educacional

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