Virtual Learning Environment: Teachers' Perception of Performance Expectations

• Ana C. C. Miranda UFRPE http://orcid.org/0000-0001-7381-7597
• Marcelo B. C. Leão UFRPE http://orcid.org/0000-0001-8854-8967
• Alessandra C. Ceolin UFRPE http://orcid.org/0000-0003-3892-8712
• Millena C. Cunha UFRPE http://orcid.org/0000-0001-9691-9254

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2020.11410

Abstract

This paper aims to verify the conceptions of teachers in the science teaching area of a Higher Education Institution (HEI) about the performance expectation in the Virtual Learning Environment (VLE). A questionnaire was applied to the 77 professors of the courses that make up the area (chemistry, physics, biology and mathematics). Through a descriptive analysis identified a slight predominance of females (54.55%) and 84.41% of teachers have between 30 and 50 years. As for the expectation of performance, the professors stated that it is important to use AVA in undergraduate courses (69.36%) and for learning (62.34%), however, they state that they do not perceive improvement in class performance (76.62%).

Keywords: Education, Teaching, Performance, University, Technology

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