The Computer Science Teacher in Formation: Experiences of Knowledge Connections in the Early Years of Elementary School
Abstract
This article sought to analyze the contributions of activities with connections of knowledge involving Computer Science and Visual Arts in the early years of Elementary Education in the context of a public school in Salvador/BA. As a theoretical-methodological approach, a literature review on computer teaching and the analysis of a systematized experience in school through experience in Supervised Internships using the set of techniques of Computer Science Unplugged and Computational Thinking were used. The results show the relevance of computer teaching at school in the absence of curricular and professional references that guide educational practice, as well as professionals that guide these internships. lines and must be in the first page of the paper.
Keywords:
Teacher of Computer Science, Supervised internship, Elementary School
References
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Published
2020-07-31
How to Cite
BOMPET, Pietro; MORAIS, Pauleany.
The Computer Science Teacher in Formation: Experiences of Knowledge Connections in the Early Years of Elementary School. In: CONGRESS ON TECHNOLOGIES IN EDUCATION (CTRL+E), 5. , 2020, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 356-364.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2020.11413.
