Uma Estratégia de Ensino de Desenho Técnico por meio de Pensamento Computacional
Resumo
Este artigo curto aborda as limitações de aprendizagem na representação de desenhos de projeto na Engenharia, devido à compreensão das técnicas de abstração e dos processos cognitivos envolvidos, como o raciocínio lógico, sistemático e espacial. Apesar de estratégias de ensino existentes, estas ainda carecem de uma abordagem mais sistematizada e científica. Destarte propõe-se uma estratégia de ensino baseada no pensamento computacional para facilitar a compreensão dos modelos representativos de objetos e soluções de desenho de projeto.
Referências
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Publicado
23/08/2023
Como Citar
PIACENTINI JR, Edmar; DAMASCENO, Eduardo Filgueiras.
Uma Estratégia de Ensino de Desenho Técnico por meio de Pensamento Computacional. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 8. , 2023, Santarém/PA.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 437-441.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2023.231526.
