Análise da Aprendizagem Autorregulada mediada por Tecnologias: Uma Revisão Sistemática

• Julina Bento da Silva UFRN
• Adja Ferreira de Andrade UFRN

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12572

Resumo

Esta pesquisa trata de realizar um Mapeamento Sistemático de Literatura sobre a aprendizagem autorregulada com o uso de tecnologias educacionais. A metodologia adotada nesta pesquisa foi protocolo de Kitchenham e Charters (2007) com abordagem metodológica qualitativa. Os resultados obtidos após as análises dos textos selecionados permitiu identificar contribuições relevantes para a investigação da autorregulação da aprendizagem no ensino superior com o uso de tecnologias. E evidenciaram a importância de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas, e o papel das tecnologias na promoção da autonomia dos estudantes.

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