Práticas pedagógicas com Recursos Educacionais Digitais (RED) de Língua Portuguesa: contribuições das Tecnologias Digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Resumo
O objetivo deste estudo é descrever a integração de Recursos Educacionais Digitais (RED) de Língua Portuguesa, fundamentados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em práticas pedagógicas desenvolvidas por uma professora em turmas de 1º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo é uma pesquisa-ação, pois partiu do processo reflexivo de uso dos RED no desenvolvimento de planejamentos. Observou-se a relação com as diretrizes curriculares, a interação e a colaboração entre os pares, a importância de planejamentos com intencionalidades claras e compreensões dos RED como recursos para as práticas pedagógicas.Referências
Brasil. Ministério da Educação. (2017). “Base Nacional Comum Curricular”. Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Fundamental.
Cieb. (2017). “Taxonomia de Recursos Educacionais Digitais (RED)”. São Paulo: Centro de Inovação para a Educação Brasileira.
Cruz, F. V. da; Freitas, N. A. (2023). “O papel dos Jogos Digitais no processo de Alfabetização da criança no contexto pandêmico da COVID-19: Revisão Sistemática de Literatura”. In: Anais do Congresso Brasileiro de Tecnologias na Educação (CTRL+E 2023). 8, Santarém/PA.
Franco, M. A. R. S. (2016). “Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito”. Rev. Bras. Estud. Pedagog. vol. 97, n. 247, Brasília.
Gil, A. C. (2021). “Como Fazer Pesquisa Qualitativa”. Atlas: São Paulo. 190p.
Grossi, M. G. R. (2021). “Usar tecnologias digitais nas aulas remotas durante a pandemia da COVID - 19? Sim, mas quais e como usar?” Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-12.
Moreira, J. A.; Schlemmer, E. (2020). “Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife”. Revista UFG, v. 20.
Rojo, R.; Moura, E. (2012). “Multiletramentos na escola”. São Paulo: Parábola Editorial, 264p.
Vygotsky, L. S. (1998). “A formação social da mente”. São Paulo: Martins Fontes.
Cieb. (2017). “Taxonomia de Recursos Educacionais Digitais (RED)”. São Paulo: Centro de Inovação para a Educação Brasileira.
Cruz, F. V. da; Freitas, N. A. (2023). “O papel dos Jogos Digitais no processo de Alfabetização da criança no contexto pandêmico da COVID-19: Revisão Sistemática de Literatura”. In: Anais do Congresso Brasileiro de Tecnologias na Educação (CTRL+E 2023). 8, Santarém/PA.
Franco, M. A. R. S. (2016). “Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito”. Rev. Bras. Estud. Pedagog. vol. 97, n. 247, Brasília.
Gil, A. C. (2021). “Como Fazer Pesquisa Qualitativa”. Atlas: São Paulo. 190p.
Grossi, M. G. R. (2021). “Usar tecnologias digitais nas aulas remotas durante a pandemia da COVID - 19? Sim, mas quais e como usar?” Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-12.
Moreira, J. A.; Schlemmer, E. (2020). “Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife”. Revista UFG, v. 20.
Rojo, R.; Moura, E. (2012). “Multiletramentos na escola”. São Paulo: Parábola Editorial, 264p.
Vygotsky, L. S. (1998). “A formação social da mente”. São Paulo: Martins Fontes.
Publicado
09/09/2025
Como Citar
HITZSCHKY, Rayssa A.; CARVALHO, Ellen L.; CARVALHO, Rodrigo L.; FREIRE, Raquel S.; CASTRO FILHO, José Aires de.
Práticas pedagógicas com Recursos Educacionais Digitais (RED) de Língua Portuguesa: contribuições das Tecnologias Digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 9. , 2025, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 446-450.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12316.
