Desafios da Robótica Educacional Acessível e Inclusiva no Brasil
Resumo
Este resumo apresenta o desafio sobre o uso e desenvolvimento de ferramentas de programação e robótica com interfaces acessíveis ao público de crianças e jovens com necessidades especiais. Estas ferramentas promovem o desenvolvimento de competências requeridas para as profissões do futuro como: trabalho em equipe, raciocínio lógico e resolução de problemas, englobados no Pensamento Computacional. Desta forma, é necessário uma discussão e avanço da robótica e programação na educação especial, para que estas tenham a oportunidade de desenvolver estas habilidades para que possam estar aptas para o novo mercado de trabalho.
Referências
Barros, R. P. (2017). CardBot: tecnologia educacional assistiva para inclus˜ao de deficientes visuais na robótica educacional. PhD thesis, UFRN.
Batista, E. J. S. (2017). Uma Análise de Ambientes de Programação em Blocos com Base em Recomendações de Interação Criança-Computador. Trabalho de Conclus˜ao de Curso - UFMS.
Lopes, L., dos Santos, L. M. M., de Souza, L. F. F., Barroso, M. F. S., da Silva, C. V., Serpa, B. R., and Pereira, E. B. (2015). A robótica educacional como ferramenta multidisciplinar: um estudo de caso para a formação e inclus˜ao de pessoas com deficiência. Revista Educação Especial, 28(53):735–749.
Papert, S. (1994). A máquina das crianças. Porto Alegre: Artmed.
Resnick, M. (2014). Give p’s a chance: Projects, peers, passion, play. In Constructionism and creativity: Proceedings of the Third International Constructionism Conference. Austrian Computer Society, Vienna, pages 13–20.
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Resnick, M. (2014). Give p’s a chance: Projects, peers, passion, play. In Constructionism and creativity: Proceedings of the Third International Constructionism Conference. Austrian Computer Society, Vienna, pages 13–20.
Publicado
11/11/2019
Como Citar
BATISTA, Esteic Janaina Santos; JR., Amaury Castro.
Desafios da Robótica Educacional Acessível e Inclusiva no Brasil. In: WORKSHOP DE DESAFIOS DA COMPUTAÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO (DESAFIE!), 8. , 2019, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 40-42.
DOI: https://doi.org/10.5753/desafie.2019.12191.
