Uma proposta de Avaliação Multidimensional da aprendizagem de programação na Formação Profissional

• Evandro das Virgens Scarpati Instituto Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0002-2550-6142
• Márcia Gonçalves de Oliveira Instituto Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9027-0976

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2022.19397

Resumo

Diante das dificuldades dos alunos na aprendizagem de programação e da pandemia da COVID-19, há necessidade de realizar avaliações diagnósticas em atividades práticas de programação. Através de uma análise automática por códigos é possível identificar as habilidades e dificuldades encontradas pelos alunos. Na avaliação diagnóstica multidimensional proposta, acrescentaremos, além da análise automática do código, contribuições baseadas na psicometria. Esta pesquisa pretende desenvolver um guia didático de avaliação para uso dos professores, capaz de qualificar alunos, apontando contribuições de uma análise multidimensional nas disciplinas de programação na perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), sob a concepção da formação profissional integral e omnilateral.

Link para o vídeo da apresentação: https://youtu.be/rWSV2FNfBds

Palavras-chave: Avaliação diagnóstica, multidimensional, psicometria

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