Análise de Dados Emocionais e de Aprendizagem em Jogos Para Apoiar o Desenvolvimento de Habilidades de Pensamento Computacional

• Daniel Teixeira Nipo Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-3985-7573
• Rodrigo Lins Rodrigues Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-3598-5204
• Rozelma Soares de França Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-5711-8857
• Josevandro Barros Nascimento Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-5077-4555

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2024.238541

Resumo

A Sociedade Brasileira de Computação (SBC) descreve o Pensamento Computacional (PC) como um conjunto de habilidades, baseadas nos fundamentos da Ciência da Computação, que oferecem diversas contribuições para a resolução de problemas. Podemos aprender habilidades de PC por meio de diversas estratégias, dentre elas podemos destacar os jogos, plataformas atrativas que ultrapassam barreiras de gênero e idade. Quando aplicados na educação, os jogos aumentam a motivação e o interesse de aprender. A forma como aprendemos e interagimos com o mundo é multimodal, seja através de jogos ou outros ambientes de aprendizagem, o que remonta a Aprendizagem Multimodal. Ao passar por uma experiência de aprendizagem podemos ouvir sons, sentir texturas, cheiros e aromas, e manifestamos sentimentos no processo. Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo evidenciar as implicações de se relacionar a Aprendizagem Multimodal e a Aprendizagem Baseada em Jogos, através da investigação de um Jogos Digitais com captura de dados, e como essa relação pode contribuir na criação de recursos eficazes para o ensino de PC.

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Jogos, Aprendizagem Multimodal, Pensamento Computacional, Jogos Digitais

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