Utilizando a abordagem de aprendizagem baseada em problemas para treinamento de programação competitiva com estudantes do ensino médio

• Camila da Cruz Santos Universidade Federal de Uberlândia http://orcid.org/0009-0006-8042-3303
• Rafael Dias Araújo Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0003-0545-2519
• João Henrique de Souza Pereira Universidade Federal de Uberlândia

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2024.239177

Resumo

Este trabalho aborda a proposta de implementação de um método de treinamento destinado a aprimorar as habilidades de programação de computadores entre estudantes do ensino médio. Este método, fundamentado no Pensamento Computacional e na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), utiliza trilhas de estudo de programação de computadores, com foco na linguagem C++. A implementação desse método está em curso em uma turma experimental composta por 80 estudantes do ensino médio do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), matriculados em cursos técnicos integrado ao ensino médio em tempo integral, provenientes dos 9 campi do Instituto. O objetivo principal é preparar os estudantes para as competições de programação, como a Olimpíada Brasileira de Informática (OBI), enquanto promove o desenvolvimento do pensamento computacional e a autonomia no aprendizado.

Palavras-chave: Programação competitiva, Olimpíadas, Maratona de Programação, OBI

Referências

Conselho Nacional de Educação. 2022. PARECER CNE/CEB Nº:2/2022. [link]. Accessed: 2023-06-16.

Giullia Rodrigues de Menezes, João Henrique de Souza Pereira, and Luiz Cláudio Theodoro. 2021. ANÁLISE DO PERFIL DOS MEDALHISTAS DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA 2019. Revista de Sistemas e Computação 11 (2021), 4–16.

Jan Herrington, Susan McKenney, Thomas C Reeves, and Ron Oliver. 2007. Design based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal, C Montgomerie and J Seale (Eds.). Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2007, 4089–4097. World Conference onEducational Multimedia, Hypermedia Telecommunications 2007, ED-MEDIA 2007 ; Conference date: 25-06-2007 Through 27-06-2007.

IFTM. 2023. Técnicos integrados ao ensino médio. [link]. Accessed: 2023-06-16.

Antti Laaksonen. 2017. Guide to Competitive Programming (1 ed.). Vol. 1. Springer International Publishing.

Janae Gonçalves Martins. 2002. Aprendizagem baseada em Problemas Aplicada a Ambiente Virtual de Aprendizagem. Ph.D. Dissertation. Universidade Federal de Santa Catarina.

Neps Academy. 2022. Programação Básica (CodCad) de zero a herói. [link]. Accessed: 2024-03-20

Marco A. M. Oliari, José J. M. Uliana, Beatriz M. S. Maia, Mirelly M. da Silva, Sophie D. Gama, Thiago T. Paiva, Roberta L. Gomes, Patrícia D. Costa, and Rodrigo L. Guimarães. 2021. Coletânea de uma Década de Ensino deProgramação para Estudantes da Rede Pública no Projeto Introcomp. Revista Brasileira de Informática na Educação 29 (10 2021), 1202–1231.

A. E. T. PIEKARSKI, M. MIAZAKI, A. L. ROCHA JUNIOR, E. P. MILITÃO, and J. V. P. SILVA. 2023. PROGRAMAÇÃO COMPETITIVA EM UM PROJETO DE EXTENSÃO PARA O ENSINO TÉCNICO EM INFORMÁTICA. Revista Conexao UEPG (2023).

SBC. 2022. Olimpíada Brasileira de Informática. [link]. Accessed: 2023-06-16.

Felipe Torres, Mauro Junior, Raucy Dantas, Lucas Mascena, and Adriana Da masceno. 2018. Ensinando o pensamento computacional usando linguagens de programação no Alto Sertão da Paraíba. Anais do XXIV Workshop de Informática na Escola (WIE 2018), 660–669.

Jeannette M. Wing. 2006. Computational Thinking. Commun. ACM 49, 3 (mar 2006), 33–35.