Formação Docente Interdisciplinar: caminhos para mediar aspectos sociais das Tecnologias na Educação Básica

• Débora Abdalla Universidade Federal da Bahia (UFBA) https://orcid.org/0000-0002-4599-5131
• Kelly Dayane Aguiar Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
• Leonelo Dell Anhol Almeida Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) https://orcid.org/0000-0002-0222-9138
• Yuri Bastos Wanderley Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2024.239153

Resumo

O objetivo desta mesa temática é debater a formação docente interdisciplinar no contexto das demandas geradas com a consolidação da BNCC e a incorporação de conhecimentos computacionais na Educação Básica. Participam desta proposta profissionais e pesquisadoras/es da área, por meio de dinâmica que busca promover uma interação dialógica.

Palavras-chave: Informática na Educação, Educação Básica, Interdisciplinaridade, Formação

Referências

Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Resolução CNE/CEB 1/2022. Diário Oficial da União, Brasília, 6 de outubro de 2022, Seção 1, p. 33.