O Uso de Role-play Game para Ensinar Aspectos Éticos e Sociais da Inteligência Artificial: Um Relato de Experiência
Resumo
Este artigo apresenta um relato de experiência com estudantes de Licenciatura em Computação, no contexto de uma aula dedicada a discutir os impactos sociais e éticos da Inteligência Artificial. Para isso, foi desenvolvida uma dinâmica de role-play que integrou discussão guiada e um cenário dramatizado, no qual os participantes negociaram posicionamentos e refletiram sobre riscos e responsabilidades da IA. As evidências coletadas nas fichas, no debate e no formulário avaliativo revelaram alto engajamento e capacidade de análise crítica, indicando que a simulação contribuiu para uma compreensão mais contextualizada do tema e fortaleceu a formação dos futuros docentes.Referências
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Vicari, R. M., Brackmann, C., Mizusaki, L., & Galafassi, C. (2023). Inteligência Artificial na Educação Básica. Novatec Editora
Publicado
23/09/2026
Como Citar
CARVALHO, David; MELO, Elvis.
O Uso de Role-play Game para Ensinar Aspectos Éticos e Sociais da Inteligência Artificial: Um Relato de Experiência. In: ESCOLA REGIONAL DE COMPUTAÇÃO BAHIA, ALAGOAS E SERGIPE (ERBASE), 26. , 2026, Maragogi/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 705-714.
DOI: https://doi.org/10.5753/erbase.2026.30448.
