Percepções da Inteligência Artificial Generativa na educação: Um estudo sobre o uso entre universitários

• Maria Luise Britto da Silva UFMT
• Anthony Ferreira La Marca UFMT
• Robson da Silva Lopes UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/eri-mt.2024.245844

Resumo

O avanço da Inteligência Artificial (IA) tem transformado diversos setores, e no ensino superior não é diferente, onde acesso a ferramentas de IA generativa, como o ChatGPT, ganham destaque. Elas não apenas ampliam o acesso a recursos de apoio ao aprendizado, mas suscitam novas discussões sobre seu impacto na autonomia estudantil e na ética acadêmica. Dista disto, este estudo explora o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa, como o ChatGPT, no ensino superior de Barra do Garças-MT. A metodologia adotada foi uma pesquisa exploratória e descritiva com questionários quantitativos e qualitativos. Os resultados mostram que 92,7% dos estudantes utilizaram IA, destacando-se o ChatGPT, com benefícios como economia de tempo, mas também desafios relacionados à verificação de informações e ética acadêmica.

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