Proposta de um Modelo Híbrido de EduTech Adaptativa para a Qualificação Técnica de Jovens em Áreas Rurais

• Danyllo Mendanha Galdino da SIlva IFMT https://orcid.org/0000-0002-6281-1920
• Inara Aparecida Ferrer IFMT
• Aldo Antônio Vieira da Silva IFMT https://orcid.org/0009-0001-5997-0082
• Ana Beatriz Schuindt do Amaral IFMT https://orcid.org/0009-0004-6339-2803

DOI: https://doi.org/10.5753/eri-mt.2025.17184

Resumo

O agronegócio brasileiro enfrenta um paradoxo: o avanço tecnológico exige mão de obra qualificada, porém as áreas rurais sofrem com lacunas educacionais e alta evasão. Este artigo propõe um modelo conceitual para jovens do campo, baseado em ensino híbrido. A abordagem integra oficinas práticas com uma plataforma de aprendizado adaptativo, visando uma solução flexível, personalizada e de baixo custo, que considera a dispersão geográfica e a necessidade de trabalho. Espera-se que a estrutura do modelo detalhada possa contribuir para potencializar a formação técnica nas áreas rurais.

Palavras-chave: Ensino Híbrido, Aprendizagem Adaptativa, Educação Rural, EduTech, Qualificação Técnica

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