O Uso de Jogos na Educação Financeira: Uma Revisão Sistemática
Resumo
Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre o uso de jogos digitais na educação financeira, com base no protocolo PRISMA 2020 na base Web of Science no período de 2005 a 2025. A investigação teve como objetivo identificar os benefícios pedagógicos e os desafios associados à implementação de jogos nesse contexto. Os resultados indicam que os jogos podem ser ferramentas eficazes no processo de ensino-aprendizagem, especialmente quando integrados a metodologias ativas e acompanhados por mediação pedagógica. No entanto, desafios como a formação docente, a limitação de recursos e a mensuração de impactos comportamentais ainda dificultam sua ampla adoção.
Referências
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Publicado
16/10/2025
Como Citar
ANDRADE, Samiya H. K.; KOMATI, Karin Satie; SILVA, Emmanuel Marques; BORTOLON, Patricia Maria.
O Uso de Jogos na Educação Financeira: Uma Revisão Sistemática. In: ESCOLA REGIONAL DE INFORMÁTICA DO ESPÍRITO SANTO (ERI-ES), 10. , 2025, Espírito Santo/ES.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 41-50.
DOI: https://doi.org/10.5753/eries.2025.15897.
