Impressão 3D para o Ensino de Ciências Exatas na Educação Básica: Possibilidades Pedagógicas e Desafios
Resumo
Este artigo analisa o uso da impressão 3D no ensino de Ciências Exatas na Educação Básica. Investiga a ociosidade de equipamentos por falta de formação docente e propõe o uso de modelos físicos como subsunçores, baseando-se na Teoria da Aprendizagem Significativa. São sugeridos repositórios gratuitos e exemplos práticos para auxiliar os professores. Conclui-se que a apropriação pedagógica é essencial para a efetividade tecnológica.Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
LACERDA, Eduardo Gomes; LINHALIS, Flávia.
Impressão 3D para o Ensino de Ciências Exatas na Educação Básica: Possibilidades Pedagógicas e Desafios. In: WORKSHOP DE INOVAÇÃO, DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO COM AÇÕES MAKER (IDEIA), 2. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 82-91.
DOI: https://doi.org/10.5753/ideia.2026.21186.
