SGL 2.0: Evolução do Sistema de Gerenciamento do IFMT Maker Fablab com Agendamento Inteligente, Automação IoT e Inteligência Artificial

  • Henrique S. Cunha IFMT
  • Ana Beatriz S. Amaral IFMT
  • Carlos Miguel O. M. Silva IFMT
  • Namem Rachid J. Neto IFMT
  • Leonardo J. Antunes IFMT
  • Eduardo V. A. Costa IFMT
  • Pedro F. B. Costa IFMT
  • Matheus T. Cunha IFMT
  • Elza E. Klimaschewsk IFMT
  • Emanuelly S. Pouso IFMT

Resumo


A demanda crescente de escolas e grupos externos por visitas e atividades formativas em espaços maker evidenciou limitações no controle manual de processos. Este artigo apresenta a evolução do Sistema de Gerenciamento de Laboratórios (SGL) do IFMT Maker Fablab, descrevendo cinco novas funcionalidades desenvolvidas e implantadas em servidor institucional. O sistema foi construído com Python/Django, PostgreSQL, Flutter e microcontroladores ESP32 com módulos infravermelho (IR). Os resultados incluem agendamento inteligente de visitas com verificação automática de disponibilidade de monitores — com 12 visitas agendadas e mais de 30 usuários cadastrados desde o lançamento —, controle de climatização via Internet das Coisas (IoT) consolidado com custo de hardware de R$ 57,00, e módulo de Inteligência Artificial (IA) integrado via API da OpenAI para geração de insights operacionais personalizados.

Referências

Alcântara Júnior, L. Q., Ferreira, R., Sousa, A. M., Almeida, J. L. O. d., e Pereira, R. (2024). Inteligência artificial (ia) na gestão escolar e os seus impactos sobre o processo de ensino e aprendizagem. IOSR Journal of Business and Management, 26(9):44–49.

Amaral, A. B. S. d., Silva, C. M. O. d. M. e., Audero, E. V., Cunha, H. S., e Costa, P. F. B. (2025). Sistema de gerenciamento de laboratórios. Em Anais da Escola Regional de Sistemas para Internet (ERSI), Cuiabá. SBC.

Andrade, D. G. d. e Falk, J. A. (2001). Eficácia de sistemas de informação e percepção de mudança organizacional: um estudo de caso. Revista de Administração Contemporânea, 5(3):1–20.

Andrade, R., Silva, J., et al. (2020). Dispositivo de IoT para monitoramento e controle remoto de aparelhos de ar condicionado. Em Anais do Computer on the Beach, páginas 1–8. UNIVALI.

Carvalho, A. et al. (2024). Aplicação de IoT, ESP32 e MQTT em um aparelho de arcondicionado de uma universidade. Em Anais da Escola Regional de Computação Bahia, Alagoas e Sergipe (ERBASE). SBC.

Cavalcanti, L. L. (2019). O uso dos fablabs e dos makerspaces no ensino de ciências: desafios e perspectivas. Revista Pesquisa e Desenvolvimento, 3(1):33–42.

Deriyeva, A. e Paassen, B. (2024). Evaluation of LLM-based explanations for a learning analytics dashboard. arXiv preprint arXiv:2511.11671.

Fab Manager (2024). Fab Manager: Open source FabLab management software. [link]. Acesso em: maio 2026.

Fernandes, A. B., Ernandes, I., Mendes, M. L. d. C., Pereira, P. D. S., e Campos, E. (2025). Ia e gestão educacional: o futuro da tomada de decisão baseada em dados. Revista ARACÊ, 7(1):4011–4024.

Frosch, R. (2020). A rede pública de laboratórios de fabricação digital da cidade de São Paulo: as contribuições sociais dos espaços maker para a perspectiva do conhecimento como um comum. Tese (doutorado em educação), Universidade Católica de Santos, Santos.

Gershenfeld, N. (2005). Fab: The Coming Revolution on Your Desktop – From Personal Computers to Personal Fabrication. Basic Books, New York.

Giarola, A. M., Soares, V. C., e Gonçalves Neto, W. (2023). Laboratório maker: análise das metodologias pedagógicas utilizadas e uma proposta conjunta para educação emancipadora do aluno. Revista Profissão Docente, 23(48):1–17.

Gil, A. C. (2002). Como Elaborar Projetos de Pesquisa. Atlas, São Paulo, 4 edição.

Hatch, M. (2014). The Maker Movement Manifesto: Rules for Innovation in the New World of Crafters, Hackers, and Tinkerers. McGraw-Hill Education, New York.

Marques, D. e Morandini, M. (2024). Uso do ChatGPT no contexto educacional: Uma revisão sistemática da literatura. Em Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). SBC.

Monfredini, I. e Frosch, R. (2019). O espaço maker em universidades: possibilidades e limites. Eccos Revista Científica, (49).

ONU (2015). Transformando nosso mundo: A agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Acesso em: mar. 2026.

Schwab, K. (2016). A Quarta Revolução Industrial. Edipro, São Paulo.

Zucco, F. D. et al. (2023). Inteligência artificial na educação superior: práticas na pesquisa, no ensino e na extensão universitária. Observatório de la Economía Latinoamericana, 21(12):23955–23971.
Publicado
19/07/2026
CUNHA, Henrique S. et al. SGL 2.0: Evolução do Sistema de Gerenciamento do IFMT Maker Fablab com Agendamento Inteligente, Automação IoT e Inteligência Artificial. In: WORKSHOP DE INOVAÇÃO, DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO COM AÇÕES MAKER (IDEIA), 2. , 2026, Gramado/RS. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2026 . p. 142-151. DOI: https://doi.org/10.5753/ideia.2026.23758.